Pierre Bourdieu

Ο Pierre Bourdieu ανέπτυξε τη θεωρία της πολιτισμικής στέρησης. Αυτή η θεωρία υποδηλώνει ότι οι καλλιέργειες ανώτερης κατηγορίας είναι καλύτερες σε σύγκριση με τις καλλιέργειες της εργατικής τάξης. Λόγω αυτής της υπεροχής, οι άνθρωποι από τις ανώτερες και μεσαίες τάξεις πιστεύουν ότι οι άνθρωποι που είναι εργατική τάξη είναι οι ίδιοι υπεύθυνοι για την αποτυχία των παιδιών τους στην εκπαίδευση. Ο Bourdieu πίστευε επίσης ότι ο Μαρξ επηρεάζει την πολιτιστική πρωτεύουσα. Ο Bourdieu πιστεύει επίσης ότι οι άνθρωποι δεν πρέπει να υποθέτουν ότι η ανώτερη τάξη είναι καλύτερη από την εργατική τάξη. Ο Bourdieu υποστηρίζει ότι η αποτυχία της εργατικής τάξης στα σχολεία, εάν μετρηθεί με επιτυχία στις εξετάσεις, είναι το σφάλμα του εκπαιδευτικού συστήματος, και όχι της κουλτούρας της εργατικής τάξης.

Πολιτιστική αναπαραγωγή - ο κύριος ρόλος του εκπαιδευτικού συστήματος, σύμφωνα με τον Bourdieu, είναι η πολιτιστική αναπαραγωγή. Αυτή είναι η αναπαραγωγή του πολιτισμού των κυρίαρχων τάξεων. Αυτές οι ομάδες έχουν τη δύναμη να επιβάλλουν νόημα και να τις επιβάλλουν ως νόμιμες. Είναι σε θέση να ορίσουν τον δικό τους πολιτισμό ως άξιος αναζήτησης και κατοχής και να το καθιερώσουν ως βάση για τη γνώση στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ωστόσο, δεν υπάρχει τρόπος να αποδειχθεί ότι είναι καλύτεροι ή χειρότεροι από ό, τι άλλες υποκαλλιέργειες στην κοινωνία.

Ο Bourdieu αναφέρεται στην κατοχή της κυρίαρχης κουλτούρας ως πολιτιστικού κεφαλαίου, διότι με το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να μεταφραστεί σε πλούτο και δύναμη. Το πολιτιστικό κεφάλαιο δεν κατανέμεται ομοιόμορφα σε όλη τη δομή της τάξης και αυτό αντιπροσωπεύει σε μεγάλο βαθμό τις ταξικές διαφορές στο μορφωτικό επίπεδο. Οι άνθρωποι που έχουν ανώτερη τάξη έχουν ένα πλεονέκτημα επειδή έχουν κοινωνικοποιηθεί σε αυτόν τον κυρίαρχο πολιτισμό. Ο Bourdieu λέει ότι η επιτυχία στη ζωή εξαρτάται από τα προηγούμενα επιτεύγματα στη ζωή, π.χ. τα δημοτικά σχολεία ήταν η καλύτερη στιγμή για να πετύχει. Τα παιδιά από τις κυρίαρχες τάξεις έχουν ενσωματώσει αυτές τις δεξιότητες και γνώσεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους. Το εκπαιδευτικό επίπεδο των κοινωνικών ομάδων σχετίζεται άμεσα με το ύψος του πολιτιστικού κεφαλαίου που διαθέτουν. Έτσι οι σπουδαστές της μεσαίας τάξης έχουν υψηλότερα ποσοστά επιτυχίας από ό, τι οι φοιτητές της εργατικής τάξης λόγω της υποκουλτούρας της μεσαίας τάξης είναι πιο κοντά στον κυρίαρχο πολιτισμό.

Ο Bourdieu είναι κάπως ασαφής όταν επιχειρεί να εντοπίσει τις δεξιότητες και τις γνώσεις που απαιτούνται για την επιτυχία της εκπαίδευσης. Βασίζει τις σπουδές του στο στυλ που τα παιδιά παρουσιάζουν μάλλον στο περιεχόμενο. Πρότεινε ότι ο τρόπος με τον οποίο ένας φοιτητής παρουσιάζει τον εαυτό του μετράει περισσότερο από το πραγματικό σχολικό περιεχόμενο της δουλειάς του. Υποστηρίζει ότι «στους βαθμούς επιβράβευσης, οι δάσκαλοι επηρεάζονται έντονα από τις άυλες αποχρώσεις των τρόπων και των μορφών». Αυτό σημαίνει ότι είναι πιο πιθανό να πετύχετε, επειδή είστε πιο κοντά στην κυρίαρχη τάξη. Η έμφαση στο ύφος διακρίνει τους μαθητές της εργατικής τάξης με 2 τρόπους:

i) Επειδή το ύφος τους ξεφεύγει από αυτό του κυρίαρχου πολιτισμού, το έργο τους τιμωρείται.

ii) Δεν είναι σε θέση να κατανοήσουν το εύρος των εννοιών που ενσωματώνονται στη γραμματική, την προφορά, τον τόνο, την παράδοση των εκπαιδευτικών. Δεδομένου ότι οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν "αστική γλώσσα", σε αντίθεση με την "κοινή ορολογία", οι μαθητές της εργατικής τάξης έχουν ενσωματωμένο εμπόδιο στη μάθηση στα σχολεία.

Η συνήθεια - αυτό αναφέρεται στον τρόπο ζωής, τις αξίες, τις διαταγές και τις προσδοκίες συγκεκριμένων κοινωνικών ομάδων. Ένα συγκεκριμένο habitus αναπτύσσεται μέσω της εμπειρίας. Τα άτομα μαθαίνουν με τον καλύτερο τρόπο από αυτά που βλέπουν στη ζωή και πώς να περιμένουν τη ζωή. Επειδή διαφορετικές κοινωνικές ομάδες έχουν διαφορετικές πιθανότητες και εμπειρίες στη ζωή, η συνήθεια κάθε ομάδας θα είναι διαφορετική. Οι άνθρωποι ελέγχουν τις αξίες, αλλά δεν είναι, συνολικά, αιχμάλωτοι του βιότοπου. Είναι ελεύθεροι να ενεργούν και να επιλέγουν τι πρέπει να κάνουν, αλλά αυτό θα τους οδηγήσει σε κάποιες επιλογές όπως η συμπεριφορά. Η άποψη του Bourdieu λέει: «Το άτομο πρέπει να αντιδράσει σε συγκεκριμένα γεγονότα, πολλά από τα οποία είναι καινοτόμα, αλλά έχουν την τάση να το κάνουν όσον αφορά τη συμπεριφορά που έχουν έρθει να δουν ως λογική, κοινή λογική, συμπεριφορές. Αυτό σημαίνει ότι το habitus είναι μια απεριόριστη ικανότητα παραγωγής προϊόντος. Αυτό περιλαμβάνει την ιδέα της σκέψης, των αντιλήψεων, των εκφράσεων και των ενεργειών - των οποίων τα όρια καθορίζονται από τις ιστορικά και κοινωνικά τοποθετημένες συνθήκες των προϊόντων της. Γεύση, τάξη και εκπαίδευση.

Ο Bourdieu χρησιμοποιεί μια έρευνα για τη μελέτη του. ισχυρίζεται ότι η λαϊκή γεύση σχετίζεται τόσο με την ανατροφή όσο και με την εκπαίδευση. Η γεύση θα μπορούσε να περιλαμβάνει τέχνη, ταινίες, μουσική και φαγητό. Υποστηρίζει ότι υπάρχει μια πολύ στενή σχέση που συνδέει τις πολιτιστικές πρακτικές με το εκπαιδευτικό κεφάλαιο και το δευτεροβάθμιο, με την κοινωνική προέλευση. Διαφορετικές γεύσεις συνδέονται με διαφορετικές τάξεις και οι παρατάξεις των τάξεων έχουν διαφορετικά επίπεδα κύρους. Η νόμιμη γεύση έχει το μεγαλύτερο κύρος και περιλαμβάνει σοβαρή κλασική μουσική και εξαιρετική τέχνη. Σύμφωνα με τον Bourdieu, το εκπαιδευτικό σύστημα αποδίδει την υψηλότερη αξία στη νόμιμη γεύση και οι άνθρωποι βρίσκουν ευκολότερο να πετύχουν το εκπαιδευτικό σύστημα και είναι πιθανό να παραμείνουν σε αυτό για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Μόλις αποκτήσετε μια ορισμένη νόμιμη γεύση μέσω της ανατροφής και της εκπαίδευσης, τότε μπορείτε να αρχίσετε να καλλιεργείτε τη δική σας. Ωστόσο, το καλό γούστο από μόνο του δεν εγγυάται μια καλά πληρωμένη δουλειά, αλλά βοηθά σε ορισμένες περιπτώσεις.

Η κοινωνική λειτουργία της εξάλειψης - ο Bourdieu λέει ότι ένας σημαντικός ρόλος του εκπαιδευτικού συστήματος είναι η κοινωνική λειτουργία της εξάλειψης. Αυτό συνεπάγεται την κατάργηση των μελών της εργατικής τάξης από ανώτερα επίπεδα εκπαίδευσης. Αυτό επιτυγχάνεται με δύο τρόπους: με την αποτυχία της εξέτασης και με την αυτοκαταστροφή.

Οι μαθητές της εργατικής τάξης γνωρίζουν ήδη τι πρέπει να κάνουν στο σχολείο. Γνωρίζουν ότι αν εργάζονται γύρω από τα αγόρια της εργατικής τάξης, δεν έχουν μεγάλη πιθανότητα επιτυχίας.

Εν κατακλείδι, ο Bourdieu αναφέρει ότι ο ρόλος της εκπαίδευσης στην κοινωνία είναι η συμβολή της στην κοινωνική αναπαραγωγή. Η κοινωνική ανισότητα αναπαράγεται στο εκπαιδευτικό σύστημα και ως εκ τούτου είναι νόμιμη. Το εκπαιδευτικό σύστημα συμβάλλει στη διατήρηση της κυριαρχίας της τάξης.

Ευγενική παραχώρηση του Lee Bryant, Διευθυντή της έκτης φόρμας, αγγλοευρωπαϊκού σχολείου, Ingatestone, Essex

Σχετικές αναρτήσεις

  • Πολιτιστική πρωτεύουσα

    Η θεωρία της πολιτισμικής στέρησης υπονοεί ότι η ανώτερη τάξη είναι καλύτερη σε όλες τις περιοχές σε σύγκριση με την εργατική τάξη και αυτό είναι ιδιαίτερα ...